學與教
音樂科
宗旨
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本年目標：
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本科學與教/課程特色：本校的音樂科課程配合了四大學習目標（培養創意及想像力、發展音樂技能與過程、培養評賞音樂能力及認識音樂的情境）而採取不同的教學策略。
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（一）培養創意及想像力
- 本校致力讓學生透過多元化的音樂活動，提升學生在音樂方面的創意。藉此學生也能學習透過音樂創作表達情緒，令表達能力有所發展。
| 學生於課堂利用不同教具為樂曲伴奏，表達自對音樂的見解。 |  |
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本校音樂科與STEAM教育進行跨科學習，學生學習管樂的發聲原理，並製作自己的吸管排笛。 |
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（二）發展音樂技能與過程
- 本校於三至六年級音樂堂加入牧童笛課程。學生於課程中除了能演奏基礎樂曲，也能透過校方的教材進行延伸自學，提升演奏能力。除了課堂的學習，本校亦鼓勵同學參予課堂以外的音樂活動。設各類樂器班及音樂校隊。在訓練過程中，學生的演奏質素能有所提升。
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透過不同的校本音樂活動，如「SING 成星」、「Music Free Play」鋼琴自由彈、午間音樂會等活動為學生提供平台表演。此外，校方亦鼓勵學生參與不同校外音樂比賽及表演，增強學生的自信心及成功感，幫助學發掘表演音樂的樂趣。
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學生於午息時間參與「Music Free Play」鋼琴自由彈，任何學生也有機會彈奏學校的藝術鋼琴。 |
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（三）培養評賞音樂能力
- 透過聆聽多元化的聆聽素材、學習不同程度的樂理知識及於課堂上欣賞同儕表演，訓練學生對欣賞及評鑑音樂的能力。
| 學生於音樂堂能充份展示機會，亦能藉聆聽同儕的演奏，學懂評賞。 |  |
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樂器班導師到校進行樂器示範，與學生進行互動，鼓勵學生積極參與。 |
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| 學生能參與午間音樂會，各全校同學表演個人才藝。 |
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（四）認識音樂的情境
- 課程中融入了國民教育、正向及價值觀教育等元素，結合不同樂曲的情意及情境，幫助學生發展優良的個人素養及品格。
| 音樂科課程中包含正向教育元素，希望學生能藉學習音樂培育個人品德。 |  |